北美公校簡介 (二) 加拿大公校組織與課程
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北美公校簡介 (二) 加拿大公校組織與課程

 文: 北美公校簡介 (二) 加拿大公校組織與課程 「北美公校簡介」這一系列共有四篇文章講給美國和加拿大公立學校的情況。 作者: 周郭巧儀 Frances Chow 旁述: 黃錦娟 Christine Chau 配樂: 張肇良Ethan Cheung 初刊: 號角 美西南版 2002年9至12月 更新: 2024年7月 很多移居北美的中國人父母仍秉承著中國文化悠久優美的傳統非常注重下一代的教育。的確,父母是子女的第一個也是最主要的教師,他們也最關心和最明瞭兒女的需要。可惜新移民的父母往往對北美的教授法、教育環境和制度, 並學校所提供的資源不熟悉,以至不能了解子女在學習與社交上所遇到的困難,難以配合學校的教導。 所以本人發表這專題的目的是希望幫助新移民的父母進一步了解上述所提出的事項,使他們可以更有效地協助兒女在學習與社交上的發展。當子女在這兩方面遇到困難的時候,不只是子女受到影響,也會影響親子關係或與其他家人的關係。 文章 – 第二篇 加拿大公校組織與課程 加拿大是由10個省和3個地區組成。公立學校均受其所在省/地區管轄。各省之間的教育管理有很大差異。 學前班或「幼兒園」是為四到五歲的兒童在上小學之前提供。目的是使幼兒在上小學前做好學習準備。在這一階段,幼兒學習數數、將來讀寫技能的基礎知識、音樂、美術以及社交等基本技能。 只有在新不倫瑞克省 (New Brunswick) 和新斯科舍省 (Nova Scotia),對這個年紀的兒童教育是強制性的。有些學前班或「幼兒園」是免費的。 小學大多是從幼兒園到六年級,但有些小學是從一年級到六年級。小學教育是加拿大強制性教育的開始。在這階段只有一位老師,在同一個教室裡和同樣的學生教授所有科目:閱讀、數學、英語(魁北克省法語)、歷史、科學、音樂、社會科學、體育和藝術等科目。學校也會也提供特殊教育課程。 初中 (Junior high or Middle School) 是七到八年級。在這階段不同的老師 教授不同的科目,而學生也隨着不同的科目從一個課室轉到另外一個課室。課程是比前加深,幫助學生準備上高中。有些省將七年級和八年級納入小學或中學階段中。如在卑詩省 (British Columbia) 某些高中是由八年級開始。 高中大多是從九到十二年級,亦即大多數高中畢業生在畢業那年就年滿 18 歲。只有魁北克 (Quebec) 除外,中學教育於十一...

北美公校簡介(一) 美國公校組織與課程
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北美公校簡介(一) 美國公校組織與課程

「北美公校簡介」這一系列共有四篇文章與錄音講及美國和加拿大的公立學校的情況。 作者: 周郭巧儀 Frances Chow 旁述: 黃錦娟 Christine Chau 配樂: 張肇良Ethan Cheung 初刊: 號角 美西南版 2002年9至12月 更新: 2024年7月 很多移居北美的......

「家庭接力賽」:代代相傳
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「家庭接力賽」:代代相傳

經文: 詩篇 78:4:「我們……要將耶和華的美德和祂的能力,並祂奇妙的作為,述說給後代聽。」 「家庭接力賽」:代代相傳 • 目標:呼籲父母建立基督化家庭與教會攜手傳承信仰。 • 挑戰:移民壓力、移民與華裔文化和語言的差異、疫情影響,導致親子關 係緊張、信仰流失、教會老化......

「 助兒扎根、讓兒飛翔」: 陪伴兒女成長的智慧
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「 助兒扎根、讓兒飛翔」: 陪伴兒女成長的智慧

 系列介紹: 「 助兒扎根、讓兒飛翔」這個系列傳達父母在兒女成長過程中扮演的重要角色:在兒女年幼時提供穩固的根基,幫助他們建立正確的價值觀與信仰,當兒女漸長時,又給予他們自由去探索、實現從神來的夢想 ,讓兒女有飛翔的機會。這系列給基督徒父母提供陪伴兒女成長的智慧。 本專題摘要: • 信仰與家庭:在穩固家庭中教導神的話能讓信仰代代相傳。 • 根的比喻:如樹木般汲取養分(神的話、父母的愛、教導和管教),兒女才能穩固成長,抵禦風暴。 • 翅膀的比喻:如雛鳥學飛,經歷父母監督與指導,最終獨立飛翔。 • 扎根與飛翔:父母應幫助兒女扎根(安全感、價值觀)與飛翔(獨立與創新)。 • 父母的角色: – 提供穩定與愛:安全環境、開放溝通、無條件的愛。 – 傳授價值與紀律:信仰教導、倫理道德、規範與後果學習。 – 培養獨立與探索精神:鼓勵嘗試、給予適齡自由、允許失敗與學習。 • 平衡根與翅膀:過於強調根,兒女缺乏獨立性;只重視翅膀,則容易迷 失。 • 信仰傳承:當兒女與神及家庭有穩固關係,信仰就可以傳承。 如果這講座對你和你的教會很有幫助,請給我一個 like 和分享出去!謝謝! 講員簡介 香港出生,在加拿大獲得學士及碩士學位後,到 Gordon-Conwell 神學院攻讀宗教教育碩士 (Master of Religious Education Degree)。後在聖地牙哥州立大學 (San Diego State University) 修輔導學, 主修校園心理學 (School Psychology) 的碩士課程 。在美國公校為駐校心理學師和監督二十年。持三語 (英、粤、國) 證照。 與夫婿周子良牧師育有三個兒女和四個孫子。師母經常從旁協助夫婿在美國牧養華人教會。曾在基督工人神學院教授基督教教育的學科和在不同的基督教雜誌和網站發表文章。經常被各教會邀請講論基督化家庭、在雙文化環境中養育子女、主日學老師培訓, 等的專題. 也有發表個人的見證文章及 My...

觀點與角度
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觀點與角度

好高興能在網上與你們在不同時空相遇,也感謝神給我這個機會在此網路平台與你們分享我在神學院所學到的和我為人母親、祖母、師母,和駐校心理學師的親身經驗和主裏的領悟。 網站主題 代代相傳 建立基督化家庭 家庭與教會的並肩使命 講員簡介 本人在香港出生和長大。在加拿大獲得學士及碩士學位後,到 Gordon-Conwell 神學院攻讀宗教教育碩士 (Master of Religious Education Degree)......

刻不容緩:總結
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刻不容緩:總結

 這一專題是 「刻不容緩」這系列的第十三篇,也是這個系列的總結。我在此簡略復述三個在前十二篇提過的內容: 1. 為什麼我對這主題有這麼大的負擔。 2. 為什麼我們要刻不容緩,正視以下的問題: 青年華裔離開華人教會甚至信仰的主要原因 華裔離開華人教會甚至信仰造成的影響 華人教會沒有珍惜教會中的姊妹特別是女教牧同工和華裔的教牧 3. 用以弗所書 6: 10-18 經文的內容來概括我向教會與家庭提供的一些建議,來化解以上提出的問題。經文的應用: 我們必須穿上全副屬靈的軍裝,立即採取行動與魔鬼爭戰,靠主站立得穩去挽救華裔的信仰和華人教會。 我們不是與人爭戰。敵人不是華裔,而是撒但。撒但用世界的價值觀和我們的肉體 ,來引誘欺騙我們使我們敵對神和別人。 我在這十篇裏提出的建議正符合這經文提到的屬靈的軍裝。這些就是: i. 真理的帶子 (如:行事為人不可以靠傳統和自己的偏見, 要靠真理;要接受主耶穌基督為我們的救贖主與生命主;不主觀去判斷別人;不可骨肉相争藉著溝通與連接,建立美好的人際關係、等)。 ii. 公義的護心鏡 (如: 以公平和正義待人,特別是給牧師的薪酬和被神呼召已完成神學院訓練的男女,不管是年長或年輕的、移民或華裔都應當有當得的角色、名分、事奉的機會和待遇)。 iii. 平安的福音 (如:傳福音使人得到平安和我們要做和平之子。不要以否定、對立的角度來與人特別是華裔相處)。 iv. 信德的盾牌 (信德不只是接受耶穌基督的信心,也是當我們憑著信心、忠心、忍耐和我們知道的方法,盡力去栽種和澆灌北美華裔後,我們就信靠神只有祂能使人的靈命茁壯和長大。 v. 救恩的頭盔 (再不複述) vi. 聖靈的寶劍 (信徒都要熟讀和行神的話,在主裏面生根建造)。 vii. 靠着聖靈隨時禱告是信徒得力的秘訣。 當北美華人教會的移民和華裔有紛爭的時候,都是出於撒但的詭計。我們要明白華裔不是我們的敵人,我們面對的正是一場屬靈的戰爭,魔鬼才是我們的敵人。福音的主題是和好,我們所傳的是和平的福音。我們要穿起全副軍裝,靠着主,在主裏面解除衝突,使到華裔的信仰和華人教會都可以代代相傳。這是我們急不容緩的責任。 如果這講座對你和你的教會很有幫助,請給我一個 like 和分享出去!謝謝!

陶我 造我 用我  (後語)
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陶我 造我 用我 (後語)

好高興能在網上與你們在不同時空相遇,也感謝神給我這個機會在此網路平台與你們分享我在神學院所學到的和我為人母親、祖母、師母,和駐校心理學師的親身經驗和主裏的領悟。 網站主題 代代相傳 建立基督化家庭 家庭與教會的並肩使命 講員簡介 本人在香港出生和長大。在加拿大獲得學士及碩士學位後,到 Gordon-Conwell 神學院攻讀宗教教育碩士 (Master of Religious Education Degree)......

陶我 造我 用我 (五) 上帝手中的良善美工
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陶我 造我 用我 (五) 上帝手中的良善美工

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陶我 造我 用我 (四) 造我以恩典
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陶我 造我 用我 (四) 造我以恩典

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陶我 造我 用我 (三) 塑我以歲月
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陶我 造我 用我 (三) 塑我以歲月

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